O livro Aprender com Qualidade na Idade Certa: uma visão integrada para a Educação Básica, de David Saad, propõe estratégias para melhorar os indicadores educacionais no Brasil. Publicada pela Fundação Santillana, a obra defende uma abordagem sistêmica da educação, com integração entre gestão pública, escolas, comunidades e organizações do terceiro setor.
Lançado em outubro de 2026, o livro reúne diagnósticos e propostas para enfrentar desafios históricos da educação básica. A publicação questiona a efetividade de iniciativas isoladas e destaca a importância de políticas públicas contínuas, com planejamento de longo prazo e acompanhamento dos resultados.
Diretor-presidente do Instituto Natura para a América Latina, Saad argumenta que a complexidade do sistema educacional exige ações articuladas. Na apresentação do livro, o autor afirma que a melhoria do ensino depende da compreensão das relações entre as diferentes etapas escolares e da superação de soluções fragmentadas.
Livro apresenta indicador para acompanhar a inclusão educacional
Um dos destaques da publicação é o Índice de Inclusão Educacional (IIE), indicador que busca avaliar os resultados da educação básica a partir da trajetória de uma geração inteira.
Em vez de analisar apenas etapas específicas do ensino, o IIE estima o percentual de pessoas de uma geração que concluiu o ensino médio aos 17 ou 18 anos e alcançou o nível mínimo desejável de aprendizagem.
O indicador considera dados de adequação idade-série do Censo Escolar, resultados de aprendizagem em Língua Portuguesa e Matemática do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e informações sobre abandono escolar da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD).
O índice foi idealizado pela Metas Sociais em 2023, a pedido do Instituto Natura, com participação dos pesquisadores Reynaldo Fernandes e Fabiana Felício. Atualmente, o Instituto Natura e a Lupa Social atualizam os dados periodicamente.
A proposta considera a educação básica como um processo integrado. Nessa perspectiva, a educação infantil influencia a alfabetização, que afeta o desempenho no ensino fundamental e repercute na conclusão do ensino médio.
Para Luciano Monteiro, diretor-executivo da Fundação Santillana, o acompanhamento contínuo dos indicadores contribui para avaliar os resultados das políticas educacionais e orientar ações voltadas à qualidade do ensino.
Os dados do Índice de Inclusão Educacional podem ser consultados na plataforma pública: https://www.painel-iie.com.br/.
Terceiro setor e políticas públicas de educação
A segunda parte do livro aborda novos paradigmas para o investimento social privado. Com coautoria de Karina Stocovaz, Lucila Ricci e Maria Slemenson, a publicação defende uma atuação mais estratégica das organizações sociais na agenda educacional.
As autoras propõem que o terceiro setor contribua para a construção conjunta e a implementação de políticas públicas integrais e sustentáveis. O livro também destaca o papel de estados e municípios na criação de reformas educacionais duradouras.
A abordagem valoriza as políticas subnacionais, que podem produzir experiências e soluções capazes de orientar iniciativas em âmbito nacional e internacional. Para isso, a obra aponta a necessidade de colaboração entre diferentes setores, capacidade técnica de implementação e compromisso político dos governantes.
Maria Slemenson, superintendente do Instituto Natura Brasil e coautora, afirma que o investimento social privado precisa concentrar esforços em iniciativas que contribuam para melhorar os resultados educacionais. Segundo ela, a articulação entre organizações, governos e comunidades pode fortalecer a implementação das políticas públicas.
Publicação é voltada a gestores e à sociedade
Apesar de tratar de temas como governança federativa, indicadores educacionais e políticas públicas, Aprender com Qualidade na Idade Certa: uma visão integrada para a Educação Básica foi concebido para alcançar diferentes públicos.
A obra se destina a formuladores de políticas, gestores públicos, lideranças do terceiro setor e cidadãos interessados nos caminhos para melhorar o ensino público. O livro busca contribuir para o debate sobre a qualidade da educação e o papel da colaboração institucional na redução das desigualdades educacionais.
Sobre David Saad
David Saad é diretor-presidente do Instituto Natura para a América Latina desde 2015. Formado em Engenharia de Produção pela Escola Politécnica da Universidade de São Paulo (Poli-USP), possui MBA em Gestão Executiva pelo Insper.
Ao longo da carreira, dirigiu a Fundação Victor Civita e a área de relações institucionais do Hospital Israelita Albert Einstein. Também coordenou o programa Fábricas de Cultura, do governo paulista, e integra conselhos de instituições ligadas à educação, como o Centro de Inovação para a Educação Brasileira (CIEB), a Associação Bem Comum e o Instituto Chapada.
Serviço
- Livro: Aprender com Qualidade na Idade Certa: uma visão integrada para a Educação Básica
- Autor: David Saad
- Coautoras: Karina Stocovaz, Lucila Ricci e Maria Slemenson
- Editora: Fundação Santillana
- Número de páginas: 188
- Formato: impresso e digital
- Preço: distribuição gratuita
